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搜索结果: 1-15 共查到教育学 文化素质教育相关记录17条 . 查询时间(0.3 秒)
2020年11月29日,由清华大学基础工业训练中心和文化素质教育基地共同主办的第六届工程文化素质教育高级研讨会于清华大学李兆基科技大楼召开。此次研讨会共有来自全国24所高校约50余名专家学者和教师代表参加。清华大学基础工业训练中心主任李双寿在致辞中提到,工训基地肩负着工程实践创新教育的任务,清华大学基础工业训练中心和文化素质教育基地将秉持初心,不断探索新时代背景下基于工程教育的新工科人才培养模式,...
2018年11月24-25日,第四届工程文化素质教育高级研讨会在李兆基科技大楼举行。来自全国多所高校的50余名专家学者出席研讨会,畅谈当前新时期工科培养中工程文化素教育的使命与前景。本次研讨会由清华大学基础工业训练中心、国家大学生文化素质教育基地和教务处联合举办。北京大学原常务副校长、教育部高等学校文化素质教育指导委员会顾问王义遒教授通过回顾北京大学工科建设史,解析了理工两种亚文化及其融合的问题...
2017年“三北四川片”高校文化素质教育工作研讨会于近日在宁夏银川召开。来自北京大学、清华大学、南开大学、中国科技大学、厦门大学等40余所高校的70余位代表出席了会议。北京大学原常务副校长王义遒教授,宁夏自治区教育工委副书记赵建峰,宁夏大学新华学院副院长刘军红,教育部高等学校文化素质教育指导委员会副秘书长、华中科技大学国家大学生文化素质教育基地副主任余东升教授,中国高等教育学会大学素质教育研究分会...
由中国高等教育学会主办的“全面推进素质教育暨全国高等学校加强文化素质教育工作20周年”研讨会2015年5月16日至17日在北京理工大学召开。 教育部高教司司长张大良对20年来文化素质教育工作所取得的成果给予了肯定。他强调,新时期全面推进素质教育,关键是要深入落实习近平总书记重要讲话精神,提高高校人才培养质量,不断深化对文化素质教育的认识,丰富发展文化素质教育的思想,探索更加有效的文化素质教育新途...
为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,系统总结高等学校加强文化素质教育的成功经验,研究探讨新时期深化高等教育改革,全面推进素质教育的新方略、新举措,受教育部高等教育司委托,中国高等教育学会将于2015年5月15—17日在北京举办“全面推进素质教育暨全国高等学校加强文化素质教育工作20周年”研讨会。
2014年6月6日上午,第24次教育工作讨论会“文化素质教育课程”专题研讨会在工字厅荷声会议室举行,会议由教务处、文科建设处、文化素质教育基地共同主办。副校长谢维和出席研讨会,与会人员就文化素质教育课程与我校人才培养工作的关系、文化素质教育课程的建设目标和改革方向、加强课程质量和制度建设的改革措施等进行了研讨。文科建设处处长苏竣主持会议。
2013年10月26日上午,由教育部高等学校文化素质教育指导委员会委托我校承办的“在宁国家大学生文化素质教育基地高校座谈会”在榴园宾馆东大厅举行。教育部高等学校文化素质教育指导委员会主任委员、中国科学院院士、华中科技大学杨叔子教授,教育部高等学校文化素质教育指导委员会委员、华中科技大学国家大学生文化素质教育基地副主任余东升教授,我校林萍华副校长,南京农业大学胡锋副校长以及来自南京大学、南京理工大学...
2012年7月10日至14日, 2012年“三北四川片”大学生文化素质教育学术年会在四川师范大学举行。来自全国43所高校、教育部高校文化素质教育指导委员会的嘉宾及代表共90余人参加了会议。南开大学教务处、高等教育研究所等部门负责人作为代表参会。
2011年11月18日,文化素质教育讲座迎来本周第二场专场:中国国情研究专家、清华大学公共管理学院胡鞍钢教授继上次详细阐释了“中国之路从哪里来,到哪里去”的问题之后,继续为到场的200余名清华师生阐释中国的发展和崛起之路。
为传承大学精神,创新校园文化,进一步加强大学文化素质教育,2011年5月24日下午,四川大学在望江校区干部培训基地隆重举行了“四川大学2011年大学文化素质教育论坛”。校长谢和平院士、校党委常务副书记罗中枢教授、副校长石坚教授出席了论坛。学校有关专家学者、各部处相关负责人、各学院分管学生工作的副书记、副院长以及部分学生代表参加了论坛。论坛由社科处处长姚乐野教授主持。
2010年适逢文化素质教育开展15周年。最近颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把“坚持以人为本、全面实施素质教育”作为教育改革和发展的战略主题。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上也深刻指出:全面实施素质教育是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题...
2009年11月22日至23日,教育部“高等学校文化素质教育课程建设与教学改革专题研讨会”在我校举行。来自于清华大学、南开大学、华中科技大学等全国各高校的百余名代表参加了研讨会。
 近日接教育部高教司通知,我校李延保教授主持申报的“文化素质教育与大学文化建设的探索与实践”项目,获教育部第六届高等教育国家级教学成果一等奖。
本文在回顾我国高校开展文化素质教育十余年历程的基础上,分析了通识教育文化素质教育中的地位和作用,提出在通识教育中贯彻文化素质教育理念,在文化素质教育的基础平台上实施通识教育,从而进一步充实和完善文化素质教育的内容和内涵,使其在中国大学教育中深深扎根。
作为一种决策导向的新型课程评价模式,CIPP(Context, Input, Process, Product)模式由背景评价、输入评价、过程评价、成果评价等四类评价组成,具有其独特的功能,适合高校文化素质教育课程评价的需要。文章研究了CIPP 应用于高校文化素质教育课程评价的模式和流程。

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