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中国科学院研究生院2008年招收攻读神经心理学博士学位研究生入学统一考试试卷。
美国哈佛医学院两位专家来访中国科学院心理研究所神经心理学和应用认知神经科学（NACN）实验室（图）
美国哈佛医学院 中国科学院心理研究所 神经心理学和应用认知神经科学（NACN）实验室 高危人群精神症状
2009/12/15
2009年10月26日，受心理健康重点实验室陈楚侨研究员邀请，美国哈佛大学医学院的Bill Stone博士和奚小鹿博士来我所神经心理学和应用认知神经科学（NACN）实验室开展了为期两天的工作坊。此次工作坊旨在培训该实验室的人员熟悉精神分裂症和高危人群精神症状的评估。
中国科学院心理研究所心理健康院重点实验室神经心理学与应用认知科学实验室黄佳博士的研究摘要被第12届国际精神分裂症研究会议接受并做口头报告
中国科学院心理研究所 黄佳 研究摘要 第12届国际精神分裂症研究会议 口头报告 面部表情
2009/12/15
在近日召开的第12届精神分裂症国际研究会议上，中国科学院心理研究所心理健康院重点实验室神经心理学与应用认知科学实验室黄佳博士提交的摘要被接受并做口头报告，报告题目为：《精神分裂症的情绪知觉分类：对话中的社会情境效应》。该研究的目的是探讨精神分裂症患者在不同的社会情境中对面部表情连续体的反应模式，考察精神分裂症患者和控制组在不同的社会情境下对高兴渐变到生气的面部表情的分类表征是否存在不同的特征模式。...
汉语的认知神经心理学研究
汉语 认知神经心理学 汉语失语症
2009/3/18
认知神经心理学为探讨语言的心理机制开辟了一条新途径，使得人们对心理词典的认识日渐深入。该文着重介绍了汉语方面的认知神经心理学研究成果，其中包括语义系统、语音输出词典、语音输出buffer的信息表征方式，以及汉字的书写机制与阅读机制。
类别学习的神经心理学研究
类别学习 单系统理论 多系统理论 神经心理学
2009/3/9
类别学习的神经心理学研究是检验类别学习理论的一种有效研究范式，它有助于我们对类别学习理论的深入理解，以及对认知活动过程和脑机制的认识。作者对基底神经节功能障碍患者、遗忘症患者和其他类型的神经症患者的类别学习研究进行了回顾，对这些研究可能存在的单系统理论和多系统理论解释进行了讨论，并指出了研究中可能存在的取样偏差问题和未来研究中需要在研究手段、研究设计、被试取样等方面加以改进的建议。
脑损伤语言认知障碍研究——认知神经心理学研究途径
语言障碍 认知神经心理学 评估 治疗
2009/3/6
20世纪90年代以来，从认知神经科学的角度揭示语言及其它认知的脑机制成为科学研究的前沿与热点。研究各种脑损伤导致的特异性语言障碍，为探索语言和其它认知的结构、加工，及大脑不同部位在语言和其它认知活动中的功能增添了一条新的途径。同时也对临床失语症的诊断与康复起了很多积极的作用。汉语在世界语言体系中具有其独特性，对汉语的语言障碍及其脑机制的研究将为完善人类语义知识理论、语言的表征与加工模型有重要贡献，...
认知神经心理学是认知心理学的一个分支。它的目的是探讨当人们执行认知活动的时候，心理信息加工过程是怎样的，所采用的手段是研究这些认知功能受损的病人。它与认知神经科学的不同在于：认知神经心理学关注的是心理（mind），而认知神经科学关注的是大脑（特别是关注与认知有关的大脑机制）。研究认知神经心理学的方法也可以用于研究发展性认知障碍，如阅读障碍，或者特殊的语言损伤，这就是发展性认知神经心理学。这些方法还...
认知神经心理学理论研究与失语症治疗的关系
认知神经心理学 失语症 词汇提取 治疗
2009/3/4
该文介绍了词语产出的加工阶段以及在获得性语言障碍病人（失语症病人）身上这些阶段可能的损伤情况。文中特别介绍了两例词汇提取障碍病人的治疗，这不仅有助于了解该障碍，更有助于了解其潜在的理论问题。第一个案例关注使用不同的任务治疗词汇提取障碍，评估治疗效果，探究任务产生作用的原理。第二个案例使用词汇提取障碍的治疗方法探讨一个充满争议的问题：同音词（如，pour/paw）在词汇产出过程中是共用一个语音表征还...