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2022年6月16日上午,香港中文大学新闻与传播学院苏钥机教授应武汉大学媒体发展研究中心邀请,发表线上讲座《谁是大师?什么理论?有何启示?回顾半世纪大众传播学发展》。讲座由中心副主任肖珺教授主持。
有关老庄思想的研究已是汗牛充栋,但老庄思想中所蕴藏的传播理念却没有受到应有的重视。从字面意义来看,老庄思想所崇尚的虚静无为、返璞归真等理念似与传播学并无什么关联,而庄子对名家的批评更是公开挑衅语言传播的价值,但深入研究,老庄思想尤其是老庄语言观,对加强传播效果、重塑传播意念还是多有裨益。老庄思想对传播宗旨、语言这种传播工具的定位以及受众多有论述,本文择传播要旨和传播媒介这两则深入剖析。老庄传播思想...
英国的媒介素养教育起源于利维斯等学者对传统文化的捍卫与坚持,并经历了四个发展阶段,即防御大众媒体阶段、欣赏大众文化阶段、解密意识形态阶段和超越保护主义阶段。作为世界上开展媒介素养教育历史最悠久的国家,英国在理论研究、政府保障、社会力量、师资力量等方面的发展经验对我国具有重要的启发意义。
当代美国,新闻传媒寻求多种发展途径,新闻传媒间的“借力”融合成为一种新型发展态势。本文对美国相关新闻传媒“借力”融合发展状况进行了分析,发现美国新闻传媒的“借力”融合虽然表现在很多方面,但从新闻传播角度而言,具有一定的共性,即传媒极其重视通过“大数据”技术与受众接轨。
微博是媒介时代的双刃剑,它一方面在某种程度上分散了传统意义的权力关系,释放了民间话语,另一方面也暴露出侵害他人隐私、损害公共利益、成为谣言滋生的温床等负面效能。正因为如此,微博应该实名制注册还是匿名性管理,一直是近年国内争论的热点。我们不妨借鉴海外微博管理的经验,从中国国情出发,建立起既保障公民话语权又能对微博进行管控的新机制。

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