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内隐序列学习与注意的关系
内隐学习 序列学习 注意 “动态需求”假设
2007/12/11
内隐序列学习与注意的关系是内隐学习研究领域中的一个热点问题。“双注意机制”理论、“抑制表达”理论和“干扰外显学习成分”理论，从不同的角度阐释了内隐序列学习与注意的关系，但支持证据和反对意见并存，论争激烈。该文试图在一定程度上整合这三种理论，提出了“动态需求”假设，认为内隐序列学习任务对注意的需求是动态变化的，随着内隐序列学习任务中外显学习成分比重的变大，其对注意资源的需求也会随之增加。
内隐序列学习是内隐学习的一种重要形式。该文回顾和总结了内隐序列学习研究的诸多方面，包括内隐序列学习的一般影响因素、内隐序列学习与意识的关系、内隐序列学习的心理机制、序列知识的心理表征、序列学习的神经基础，以及内隐序列学习与年龄的关系等，并对最近可能进行的研究进行了展望。