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十多年来，我国义务教育的发展取得了举世瞩目的成就。一直以来用于衡量教育普及和发展情况的各项指标，在反映“普九”进展的同时，因逐步接近极限而越来越不灵敏，且未能对“普九”全过程进行统一衡量。邱国华同志以他多年从事教育事业统计工作的经验和思考，提出将“九年义务教育完成率”作为衡量和评价新阶段义务教育进展状况的核心指标。以此指标计算，１９９４－２００３年间，我国义务教育完成率从５１％提升到８０％，显示出...
