搜索结果: 1-8 共查到“人力资源开发管理 岗位津贴制度”相关记录8条 . 查询时间(0.149 秒)
四川大学关于岗位津贴制度的实践与效果
人事分配改革岗位津贴 四川大学 岗位津贴制度 实践 效果
2009/6/8
四川大学1999年人事分配改革主要进行了“三定一聘”，合理调整了全校各类人员的结构比例，但没有走出国家工资平均主义的框架。2001年的改革在教职工的筛选聘用、日常管理、升等晋级、考核奖惩，以及退休、社会保险等各个环节都进行了大胆的改革和创新。两轮人事分配制度改革促进了从身份管理向岗位管理的转变，明显提高了全校教职工待遇，对于稳定和吸引高层次人才起了较好的积极作用。目前学校正在蕴酿更深层次的人事分配...
北京大学实施岗位津贴制度的实践与效果
北京大学 岗位津贴制度 实践 效果
2009/6/8
北京大学根据教育部“教育振兴行动计划”的具体要求，在1999年1月召开的第十次党代会上明确提出了北京大学创建世界一流大学的规划，正式启动实施岗位津贴制度，作为创建世界一流大学计划的人事制度改革切入点。
清华大学实施岗位津贴制度的实践和效果
清华大学 岗位津贴制度 实践 效果
2009/6/8
1999年10月，我校在全国高校中率先实施了岗位津贴制度，引起了一场"象牙塔"内的薪金革命。岗位津贴制度的实施，改变了传统的用人机制和评价激励机制，实行"按需设岗，优胜劣汰"，"合约管理，严格考核"，并强调"优劳优酬，绩效为主"。它本质上推动了一场合约制和岗位制的薪酬制度变革，基本解决了高校教师收入长期偏低的现象，将教师的收入与贡献紧密联系了起来，充分调动了广大教师的积极性和主动性，也推动了高校人...
南京大学实施岗位津贴制度的实践和效果
南京大学 岗位津贴制度 实践 效果
2009/6/8
为了在人才引进和培养的基础上更好地激励教职工，我校按照“以学科建设为龙头，队伍建设为核心”的指导思想，在机构改革、编制调整的基础上，经过充分调查研究，制定了《南京大学实施岗位聘任和岗位津贴的办法》（试运行稿），把岗位津贴作为一种按劳取酬、优劳优酬、调动全校教职工的积极性和创造力的分配形式。经过组织发动、措施配套、岗位设置、竞争上岗、聘任组织等一系列工作环节，于2000年正式启动岗位津贴制度。
为改革高校内部分配制度，建立体现高校特点的分配原则，中山大学实施了校内津贴分配制度改革，经过实践，取得了良好的效果。但是由于高校现行工资分配制度在一定程度上还制约着高校内部改革和发展，要建立与现代大学相适应的分配制度，关键是要转变高校与政府的关系，进一步深化高校人事制度改革。
武汉大学实施岗位津贴制度的实践与效果
武汉大学 岗位津贴制度 实践 效果
2009/6/8
现代组织的薪酬管理应是涉及组织的全方位战略管理。薪酬管理的功能作用也应当具有战略指导性、市场竞争性和多方位性。对组织外部而言，要发挥其提高组织竞争能力，吸引外部高级人才的作用；对组织内部而言，薪酬管理还应当有利于稳定教职员工队伍，调动教职员工的教学与科研的积极性，促进教职员工的公平竞争。因此，建立合理有效的薪酬体系对高校的改革与发展具有战略意义。
复旦大学实施岗位津贴制度的调研报告
复旦大学 岗位津贴制度 调研报告
2009/6/8
高等教育的发展水平，很大程度上取决于建设一支高层次的创新人才队伍。建设一支优秀的创新人才队伍，关键在于建立有利于稳定人才、吸引人才的机制，建立有利于优秀人才成长的氛围和环境。为增强我校教师队伍的活力和竞争力，实现人力资源的合理有效配置，我校进行了以实施岗位津贴制度为内容的人事分配制度的改革。
继续深化以岗位津贴制度为主的高校人事分配制度改革
岗位津贴制度 高校人事分配制度 人事制度改革
2009/6/8
人事分配制度改革关系到学校广大教师的最根本利益，很大程度上决定了学校的持续发展和稳定，可以说，分配制度改革的成败与否直接影响学校人事制度改革的最终结果。用人制度的改革必须有相应的分配激励机制相配套，只有在按需设岗、按岗聘任的基础上，为适当的岗位提供配套的工资待遇，设定合适的岗位薪酬，岗优酬优，保证工资待遇的整体性提高与级别性递进，保证一流人才、一流业绩、一流待遇，才能吸引更多高层次优秀人才的加盟，...