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大学生“6+4”发展性心理健康教育立体型模式的构建
心理健康教育 发展性 立体型 模式
2009/12/2
关注大学生的心理发展，引导当代大学生形成自尊、自爱、自信、自律、自强的优良品格，是高校全面推进素质教育的必需。将高校心理健康教育与思想政治教育有机结合，构建大学生发展性心理健康教育立体型模式，从课堂教学、指导咨询、教育活动、危机干预、调查研究、心理档案等层面创建良好的心理健康教育环境，是新形势下做好大学生心理健康教育工作的着力点。
中国科学技术大学大学生心理学课件第八章 大学生职业生涯设计
中国科学技术大学 大学生心理学 课件 职业生涯设计
2009/5/18
中国科学技术大学大学生心理学课件第八章 大学生职业生涯设计。
中国科学技术大学大学生心理学课件第七章 大学生人格特质
中国科学技术大学 大学生心理学 课件 人格特质
2009/5/18
中国科学技术大学大学生心理学课件第七章 大学生人格特质。
中国科学技术大学大学生心理学课件第五章 大学生的情绪管理
中国科学技术大学 大学生心理学 课件 情绪管理
2009/5/18
中国科学技术大学大学生心理学课件第五章 大学生的情绪管理。
中国科学技术大学大学生心理学课件第二章 大学生身心发展特点
中国科学技术大学 大学生心理学 课件 心发展特点
2009/5/18
中国科学技术大学大学生心理学课件第二章 大学生身心发展特点。
大学生消费行为倾向的二元结构
大学生 消费行为结构 验证性因素分析
2012/10/24
采用自编问卷调查了897名大学生的消费行为倾向。利用探索性和验证性因素分析发现，大学生消费行为倾向包括“计划－无序”和“节俭－奢侈”两个维度，并且各维度存在两极化的二元结构。其中“计划－无序”维度包括“计划”和“无序”两个次级因素，而“节俭－奢侈”维度则包括“节俭”和“奢侈”两个次级因素。针对大学生消费行为倾向的理性和非理性并存现状，教育工作者要有的放矢，引导大学生树立科学的消费观，自觉抵制不良消...
当前大学生心理障碍及其疏导方法
大学生 心理障碍 疏导方法
2012/10/24
通过对宁波市5 所高校的大学生进行了心理健康普测，运用SCL-90 测验工具，发现强迫症状、人际敏感、敌对、抑郁是当前大学生突出的心理障碍问题。针对这一现状，着重从干预的角度探讨了各类心理障碍的疏导方法。
对大学生奖励的机制及效能探讨
大学生 奖励机制 高校学生管理
2007/11/2
在高等学校学生管理过程中,奖励是一个很重要的手段。从口头表扬到颁发奖学金,从新生入学后的择优重点培养到离校时的评选优秀毕业生,奖励的影响涉及到很多方面。为了进一步做好这一工作,使奖励发挥更多的作用,有必要对这一工作的机制及能进行番探讨。奖励是对大学生德智体诸方面发展或某一方面表现进行肯定性评价的一种高层次方式,是高校学生管理中的一个子系统。其中的要素是奖励者、被奖励者和信息传递媒介。这三者按照一定...
中国当代大学生价值观研究的成功探索——读《中国当代大学生价值观研究》
2007/11/2
应该承认,中国当代大学生价值观的取向,对21世纪的中国将会产生重大的影响。因此,科学地研究当代大学生的价值观,然后有针对性地予以教育、引导,实是功在当代,利在千秋的一桩善事。最近,由杨德广、晏开利主编、上海教育出版社出版的《中国当代大学生价值观研究》一书,在这方面,进行了颇为成功的探索,给人提供了不少有益的启示。
现代社会竞争日益加剧，心理压力、紧张、焦虑情绪日趋增长，大学生自杀以高出一般人50％的比例在上升，尽快普及危机干预的技术已成为一项刻不容缓的工作。文章在对危机、危机干预模式分析的基础上，对如何正确实施危机干预提出了建议。