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以改革创新精神构建高校领导班子科学民主决策机制
高校领导 民主决策 机制创新
2009/12/1
以改革创新精神构建高校领导班子科学民主决策机制，对于全面落实科学发展观，加强高校领导班子建设，推进高校的民主治校，依法治校，科学发展，具有重要的现实意义。应提高高校领导班子的决策能力，完善体现科学民主的决策运行机制，完善为科学民主决策提供充分依据的决策咨询参与机制，完善评价科学民主决策效能的问责决策机制。
本科学生创新精神与实践能力培养体系的研究与实践
本科学生 创新精神 实践能力培养
2010/12/9
创新精神和实践能力的培养是一项系统工程，贯穿人才培养的全过程，渗透教学过程的各个方面。如何培养学生创新精神与实践能力是目前省属多科性大学保证和提高教学质量的一个重要问题。
怎样的教学才是创新精神培养所需要的？
精神培养 创新 教学 课堂
2008/12/29
培养学生创新精神的主阵地是课堂,那么,课堂上发生怎样的变化才能真正将学生创新精神的培养落到实处呢？
第一， 创设智力上有挑战性的问题情景。
既然创新都源于问题解决，不是教（传递）而得之的，那么，教师就应该注意给学生营造不同的问题情景，让学生通过自己一系列思维的加工发展自己的创新思维和能力。这方面，西方所提出的问题为本的教学（Issues-based teaching）不失为一种可供选择的教...
培养创新精神与创新能力的教例教学模式探析
创新精神 创新能力 教例 教学模式
2008/5/28
教例教学模式，是指在教学过程中选用未来教师工作所需要的教育教学实例，在引导学生自学课本教育理论的基础上，着重培养学生分析与解决教育教学问题之创新能力，指导学生运用所学理论分析与解决实例中所列举的问题，以缩短毕业生的适应期，更有效地培养合格教师并反映师范教育特色的教学模式。
思想政治课中运用“求异思维”对学生创新精神的培养
求异思维 创新精神 思想政治课教学
2008/5/22
本文主要针对思想政治课中的思维惰性，探讨如何在思想政治课教学过程中运用求异思维，培养学生创新精神，提高学生素质，以适应时代对人才的要求。
学习陶行知勇于改革教育的创新精神
2007/11/5
伟大的人民教育家陶行知先生在《第一流的教育家》一文中指出:要“敢探未发明的新理,敢入未开化的边疆”,具有这两种要素之一的人,才算得上是第一流的人物。他说:“敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,是开辟精神。创造时,目光要深;开辟时,目光要远。总起来说,创造开辟都要有胆量。”陶行知的一生就是按照他自己所提倡的这种不断探索、勇于创新的精神,为改革旧中国的教育事业呕心沥血地奋斗的。陶行知在教...