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对运动成就目标三维模型的检验 ──一项对高水平乒乓球运动员的实证研究
成就目标 目标定向 目标状态 乒乓球运动员
2007/12/12
Harwood等人（2000）对已应用于体育运动领域的任务-自我目标定向理论及其相关的测量工具提出了批判与质疑，并在此基础之上提出了运动成就目标三维模型，该模型将体育运动领域的成就目标分为三种，分别是纯任务目标；自我关联的自我目标；以及他人关联的自我目标。本研究的目的是对Harwood等人提出的运动成就目标三维模型进行检验。全文由两个子研究组成。研究一是成就目标问卷的发展与检验，对问卷的发展与信度...
成就目标定向、测验焦虑与工作记忆的关系
成就目标 测验焦虑 工作记忆 中介效应
2007/10/30
在工作记忆广度测验情境下，以152名中学生为被试，考察成就目标定向、测验焦虑和工作记忆的关系。结果表明四种成就目标定向与测验焦虑和工作记忆间具有不同的关系模式：成绩-接近目标与较低的测验焦虑水平和较高的工作记忆广度相关；掌握-接近目标与担忧、情绪化，与工作记忆广度相关不显著；成绩-回避目标与测验焦虑中的担忧和情绪化正相关，与工作记忆广度负相关；掌握-回避目标与担忧和情绪化存在正相关，与工作记忆广度...
成就目标的一种新分类——四分法
成就目标 四分法 掌握-回避目标
2007/10/30
在成就目标二分法和三分法的基础上，依据能力划分的两个维度-能力的界定维度和效价维度，Pintrich和 Elliott等人提出了成就目标的四分法，将成就目标分成掌握-接近目标，关注于掌握新的知识和提高自己的能力；掌握-回避目标，关注于避免完不成任务或避免失去已有的知识技能；成绩-接近目标，关注于表现得比他人优秀和胜过他人和成绩-回避目标，关注于避免表现得比他人更差或更愚蠢4种类型。实证研究表明，四...
Dweck成就目标取向理论的发展及其展望
目标取向 学习调节 能力观培养
2007/10/30
简单介绍了Dweck成就目标取向理论的形成过程，以突出其理论的主要价值。文章重点分析了国内外研究者对目标取向理论的发展，主要体现在两方面：一是对目标取向模型本身的探讨，二是目标取向的动态调节作用。在此基础上，文章指出Dweck理论的精髓在于能力观，而能力观培养是目前研究所欠缺的，应成为未来研究的一个重要方向。该文分析了能力观培养的可能途径，并指出应从儿童自身发展的角度探索能力观的培养方法。