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手书体进入电脑,应注意什么
手书体 数字化 书法走进电脑
2022/4/12
汉语词类问题一直都是汉语语法学界特别关注的问题。在中文信息处理领域,如何给词语加词性标记,加什么样的标记对句法分析有帮助,近年来也引起了很多反思和讨论。本文从计算机自动句法分析的角度来审视汉语词类问题的本质,主要观点是: (一)尽管为了句法分析的目的,基于分布进行词类划分是正确的选择,但是过分强调“分布”与“分类”的严格对应关系,并不是正确的词类观,其负面作用是造成汉语词类的“不可承受之重”。(二...
疑问代词 “什么 ”除了表示疑问的基本用法外,非疑问用法也越来越受到学者们的普遍关注,本文将从 “什么 ”的由来以及句法、语义、语用三个平面,对“什么 ”的非疑问用法进行研究。
我们需要什么样的中文输入法?
中文输入法 形声原理 形码 字符
2009/5/22
在中国,汉字输入法应该是一个研究的学门,也是一个教学的学科。作为学门,它还非常年轻,相对的理论体系都还没有建立,目前的一些方法,只能说是一种尝试,其中大部份都是昙花一现,根本经不起考验。有一些已经被大量推广的方法,离合情合理的水平还太远。汉字输入法是有中国特色的使用电脑的问题,目前都是由个人在做研究和推广的工作,绝大部份都势单力薄。有力的电脑厂商并不关心他们电脑里面安装的输入法好不好用,更不用说...
汉字教学: 教什么? 怎么教?
卞觉非 汉字教学
2008/3/27
1.汉字教学的定位。本文说的汉字教学,是对外汉语教学中的现代汉字教学。仿造对外汉语教学名称,也许可以称之为对外汉字教学。它是对外汉语教学的组成部分。诚然,在汉字教学中不可能不涉及汉字文化及其相关问题,但我们不能把汉字教学的重点放在文化揭示和知识讲授方面。汉字教学虽然涉及文化,但是汉字教学不是文化教学。必须十分明确:对外汉字的教学对象是现代汉字,汉字的文化教学不是对外汉字教学的主要任务。实践表明,...