搜索结果: 76-90 共查到“知识库 德育原理”相关记录141条 . 查询时间(3.358 秒)
杨贤江教师职业素质观及其对教师发展的启示
杨贤江 教师职业素质 教师发展
2012/10/26
杨贤江的职业教师素质观是以承认学生的主体性为教师职业的前提，以培养学生的主体性为教育的归宿，要求教师以教为乐，以生为本。他认为教师的专业知识素质包括广博的科学文化知识、学科的专业知识和教育心理科学知识，并要提升学生的发展能力，这启示了教师要将发展渗透在终身学习、创新、日常生活和社会实践中。
净化青少年的网络语言促进未成年人道德建设
青少年 网络语言 未成年人 道德建设
2008/12/15
我们不能无视已经在青少年身上发生的一系列网络社会问题，更不能容忍由于这些网络社会问题而日渐引发的青少年道德失范问题。
中学政治课生活化教学策略初探
政治课 生活 情境 实践
2012/10/26
在中学思想政治课教学中要运用学生喜闻乐见的教学形式感受生活、创设教学情境自主探究分享生活、开展实践活动回归生活等多种教学方法及手段来模拟、再现和创设生活情境，沟通思想政治与生活的联系。真正体现政治源于生活，寓于生活，为生活服务的思想。
高职高专思想政治理论课学生主体性再认识
高职高专 思想政治理论课 学生主体性
2012/10/25
高职高专思想政治理论课教学对学生主体性要求日趋提高，教师要充分激发学生的主体意识，增强生的主体能力，促使学生自主内化、践行，切实提高思想政治理论课的实效性。
中等职业学校多层面德育评价方法探析
中等职业学校 多层面 德育评价方法
2012/10/25
当前在我国中等职业学校的德育评价更多的是强调为社会服务轻视个人需要、评价主体单一、价值取向单一。这已经不能适应学校的现状。中等职业技术学校要建立多层面评价德育评价方法，即：确立立体化德育评价内容，运用多层面德育评价方法和实现多样化德育评价主体，以及在中等职业学校发展性德育评价体系中对教师的要求，对学生的要求和对学校的要求。
传教士在近代浙江的教育活动述略
传教士 浙江 教育活动
2012/10/25
近代以来，基督教传教士进入浙江拓展教务，为了增强传教效果，他们创办了各类教会学校。西方传教士在浙江所进行的教育活动虽然带有殖民扩张和宗教传播的强行渗透性质，但同时也引入西方先进的教育观念和教育方法，客观上推动了近代浙江教育事业的进化。
素质教育视野中的学校文化建设
素质教育 学校 文化建设
2008/9/5
在素质教育视野中审视学校教育，学校文化建设是全面提升学校物质、制度、组织、形象、精神建设的助推器，是使学校充满凝聚力、生命力、智慧力、创新力的内燃机，是涉及学校内涵发展、整体发展、可持续发展的制高点。难怪有学者称，学校文化是一种学校生存与发展的战略。
我以为，在素质教育理念引导下的学校文化建设，应是一种新型的学校文化，体现的是一种崭新的生存与发展的战略和思想，具有以下三...
培养学生的责任感，是思想品德课程的重要责任。在思想品德课教学中，要努力创设生活化情景，通过探究学习，合作学习，在多元的评价中实现对学生责任感的培养。
高校思想政治理论课过程评价初探
思想政治理论课 有效教学 过程评价
2012/10/24
过程评价对课堂教学活动的作用机制具有即时性、反思性、同向性和系统性的特征。过程评价的有效实施有利于增强教师对课堂教学的反思自觉进而推动教师自身的专业发展。增强思想政治理论课教师在过程评价中的主体意识、提高对课堂教学有效性的认识水平和开展行动研究是思想政治理论课教师通过过程评价有效实现专业发展的内在要求、前提条件与基本途径。
思想政治课师生互动探讨
思想政治理论课 师生互动 方法 理论思考
2012/10/24
为适应思想政治理论课教学方式革新的要求，采用互动式教学法，通过课堂研讨、辩论教学、案例分析、专题讲授、情感教学、实践体验、运用影像手段、革新考核方式等措施，切实增强思想政治理论课的师生互动。
中小学生思想道德教育的思考
思考 思想道德教育 中小学生
2008/8/7
教育的使命在于努力培养富有创新精神和实践能力的中国特色社会主义事业建设者和接班人，中小学教育的主要功能，是为构建由充满生命活力的个体组成的现代化和谐社会奠基。中小学生是国家和民族的未来，他们正处在思想道德萌芽和发展阶段。加强中小学生道德建设是时代的需要，更是国家和民族兴旺发达的需要。 怎样在不断发展和变化的经济、社会、文化背景下为中小学生创造一个健康的充满生机的思想道德教育氛围，是摆在教育工作者面...
研究生思想政治理论课教学改革的思考
研究生 思想政治理论课 现状 改革
2012/10/24
针对研究生思想政治理论课现状，文章认为要提高研究生思想政治理论课课堂教学效果必须在解决研究生学习思政理论课的思想认识障碍，增强教学内容的针对性现实性，改进教学方式方法，使之更好与研究生认同接受心理的适配，进一步提高教师的理论素养和教学科研能力，改善外围环境条件等方面作出持续的改进与努力。
从子贡管窥孔子教育思想
论语 孔子 子贡 教育思想
2012/10/24
受时代的局限，孔子的教育思想不可避免的带有一定的偏颇。以孔子对子贡的评价为例，从四个方面介绍了孔子对学生的评价，从侧面反映出孔子的教育思想。
短信时代高校思想政治教育模式探索
短信 思想政治教育 大学生 模式
2012/10/24
作为现代信息传播的先进媒介，手机短信已成为大学生获取信息及进行信息交流的重要途径，进而对青年大学生的价值观和行为方式产生了潜移默化的影响。这既给高校思想政治工作带来了挑战，同时也为高校思想政治工作的开展提供了难得的机遇，面对挑战与机遇，思想政治工作者应转变观念，采取积极的应对策略，趋利避害，让健康向上的手机短信占领校园文化阵地，促进和谐校园建设。