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李义安,男,1970年3月出生,山东定陶人。1993年7月毕业于曲阜师范大学教育系学校教育专业,获教育学学士学位;1999年毕业于北京师范大学心理系基础心理学专业,获教育学硕士学位。现任聊城大学教育科学学院心理系系主任,副教授,硕士研究生导师,研究方向为人格发展与健康、人才测评与管理。
姚志强,男,1968年10月生。1996年毕业于陕西师范大学教育研究所普通心理学专业,获教育学硕士学位,2005年毕业于南京师范大学心理学系基础心理学专业,获理学博士学位,2012年8月至2013年2月英国普利茅斯大学心理学院访问学者。现为聊城大学教育科学学院教授,学前教育系主任,发展与教育心理学专业硕士生导师。 山东省心理学会理事,《心理学报》审稿专家。
朱翠英,女,华中师大学发展与教育心理学硕士,华中科技大学教育学博士,湖南农业大学教育学院心理学教授,博士生导师。现任中共湖南农业大学东方科技学院党委书记,湖南农业大学应用心理学重点学科负责人。曾获“湖南省新世纪121人才工程”第二层次人才、“湖南省普通高校(应用心理学)学科带头人培养对象”、“湖南省优秀教师”等荣誉。现为中国高教学会高教管理研究会理事、中国积极心理学会理事、湖南省心理学会常务理事、...
姚利民(1960- ),湖南安乡人,湖南师范学院学士(学校教育专业 1984)、湖南师范大学硕士(基础心理学专业 1988),华东师范大学博士(教育学原理专业 2004)。 1988年起一直在湖南大学从事教学和科学研究,1991年任讲师,1995年任副教授,2000年任教授,硕士生导师,博士生导师。
陈建华,南昌大学体育与教育学院教授。研究方向:心理咨询与心理健康教育。
燕良轼,男,1956年生,博士,教授(二级),主要从事理论心理学与心理学史、教育心理学、课程与教学论研究。现任中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会理事,中国心理学会教育心理学专业委员会理事,全国非智力因素研究会副理事长,湖南省心理学会副理事长,长沙市心理学会理事长,《中国临床心理学杂志编委》。
史滋福,女,1969年生,山西太谷人,教育学博士(心理学),教授,湖南师范大学基础心理学博士生导师。主要研究思维心理学(概率推理、判断和决策)、数学心理学和心理统计学。1993年获湖南师范大学教育学(数学教育)硕士学位,2007年获西南大学发展与教育心理学博士学位,2009年香港中文大学心理学系访问学者,2010-2012年华中师范大学心理学博士后,2014-2015年美国密歇根大学-安娜堡分校(...
彭运石,男,汉族,1964年4月生,湖南常德人,中共党员,教授,基础心理学博士生导师,基础心理学博士点学术带头人,湖南省重点学科基础心理学学科带头人,湖南省121人才工程第二层次培养对象。主要研究方向为理论心理学和心理学史,迄今,已在自我意识研究、西方心理学史研究、马斯洛心理学思想研究、西方心理学方法论研究、西方心理学史研究、创造型人格培养的理论与实证研究以及中国国民主观幸福感研究几个方面形成了自...
肖芳林,男,汉族,1961年1月生,湖南永州人,湘潭大学历史系党总支书记,教授,硕士生导师。研究方向:长期从事心理学、交际学、中共党史和中国革命史的教学与研究。
高申春,男,1966年9月生,安徽庐江人,哲学博士。吉林大学哲学社会学院教授、博士生导师。中国心理学会理论心理学与心理学史分会副理事长,中国社会心理学会常务理事,吉林省心理学会副理事长。
葛鲁嘉,男,1956年出生于辽宁省沈阳市,祖籍山东省海阳市,博士,现为吉林大学哲学社会学院心理学系教授、博士生导师,国家特殊津贴专家。研究方向:理论心理学、本土心理学、文化心理学。
颜红梅1993/09–1997/07,四川师范学院,化学系,学士,1997/09–2000/07,重庆大学,化学化工学院物理化学系,硕士,2000/09–2003/07,重庆大学,生物工程学院生物医学工程系,博士,2003/07–2005/08,电子科技大学,生命科学与技术学院,讲师,2005/09–2012/08, 电子科技大学,生命科学与技术学院,副教授,2012/09–今, 电子科技大学, ...
薛云珍,女(1966/2),教授、博士,硕士生导师,心理督导师。现任山西医科大学学生心理健康辅导中心主任,医学人文学系主任;兼任国际应急管理协会(IAEM)亚洲区卫生应急专业委员会委员,中华医学会行为医学分会常务委员,中华医学会心身医学分会疼痛学组委员,山西省心理卫生协会副理事长,山西省医师协会人文医学专业委员会副主任委员,山西省青少年心理与教育研究会副会长。
李晓文博士,华东师范大学认知与心理科学学院教授,教育部人文社会科学重点研究基地 “基础教育改革与发展研究所”专职研究员,主要研究领域:青少年心理发展与教育。李晓文曾设计系列情境实验对4-13岁儿童的自我意识发展进行了研究;曾通过比较3-5年级问题和健康学生意义感受和反应,研究小学生自我调节特征和形成机制。二十年来,李晓文一直在学校情境中研究学生发展特征和教育,系统分析提出了1-9年级学生自我同一性...
王东林,博士,研究员,硕士生导师,副教授,副主任医师。研究领域:情感障碍和应激相关障碍的神经影像学研究及心理神经内分泌学研究等。

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