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近日，南京医科大学附属逸夫医院急诊综合病房护士长徐帅参加了中华护理学会急诊急救专科护士培训班PBL临床教学讲课比赛。此次培训班共有来自45个基地的300余名学员参与。
探讨PBL教学法结合能力进阶模式在ICU护士血液净化技术培训中的应用效果。方法 对66名ICU护士在血液净化技术培训中采用PBL教学法结合能力进阶模式,运用配对t检验比较培训前后专业理论、技能操作考核成绩及护士执业认同感。
朋辈辅导在本科护生PBL教学中应用效果观察
朋辈辅导 PBL 社交恐惧 知识分享
2020/11/18
观察朋辈辅导在本科护生PBL教学中的应用效果。方法 将60名二年级本科护生分为观察组和对照组各30名,观察组进行PBL教学加朋辈辅导,对照组进行PBL教学,比较本科护生朋辈辅导前后在PBL教学中社交恐惧水平与知识分享水平与对照组的差异。
第二军医大学成人护理学课件第四十三讲 消化系统疾病PBL学习学生汇报（模块四）。
第二军医大学成人护理学课件第四十二讲 消化系统疾病PBL学习学生汇报（模块三）。
第二军医大学成人护理学课件第四十一讲 消化系统疾病PBL学习学生汇报（模块二）。
第二军医大学成人护理学课件第四十讲 消化系统疾病PBL学习学生汇报（模块一）。
改良PBL教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用研究
改良PBL教学 康复治疗学 康复 实习教学
2015/12/30
探讨问题引导式改良PBL教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用效果。 方法：28名参加生产实习的2010级康复治疗学系本科学生按随机数字奇偶数分组法分为PBL教学组(n=14)和传统教学组(n=14)，均参加“运动疗法学”生产实习，传统教学组采用传统教学方法，改良PBL教学组采用问题引导式改良PBL教学方法讲授，授课后对学生进行理论、实践技能考试及问卷调查评估。 结果：改良PBL教学组理论考...
PBL教学法在肾脏病教学改革中的体会
PBL教学 肾脏病学 教学质量
2008/5/20
目的：改革肾脏病学教学方法，采用“以问题为中心的学习方法”（PBL）调动学生学习的主动性，提高教学质量。方法：在肾脏病学课堂教学中，采用课堂提问、典型病例讨论、课后布置思考题、相关知识比较等多种PBL教学方法，对传统的“一言堂”式教学方法进行改革。结果：PBL教学方法比“一言堂”式教学方法效果好，学生满意程度高，学习主动性提高。结论：PBL教学模式可以提高肾脏病学课堂教学的质量。
PBL教学方法应用于泌尿外科临床实习教学过程的体会
临床实习 泌尿外科 PBL教学方法
2008/5/20
PBL(problem-basedlearning)即“以问题为基础的学习方法”。其核心在于临床前期课或临床课中，以问题为基础、学员为主体、教员为导向的小组讨论式教学方法，打破学科界限，围绕问题，以塑造学员的独立性，培养创新力、有效运用知识解决问题的能力为教学目标[1]。经典实施方法是：提出问题——收集资料——小组讨论——课堂讨论——老师总结。长期以来，在我国的高等教育中，一直采用 “主题导向...