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视频：北京师范大学学与教的基本理论第4讲学习目标的全面性（上）。
视频：北京师范大学学与教的基本理论第1讲课程前言——教育技术与学习。
近十年，随着多媒体网络技术的发展和学生为中心教学理念的普及，游戏化学习的研究方向也从“使学习变得有趣”转移到如何更充分利用游戏的教育潜力来促进学生的知识建构，实现不同的教育创新。其中有些研究着重学科知识的提升，有些则比较着重问题解决能力、创新能力等高阶能力的锻炼。“激发学生的自主学习动机”、“提供近似真实的学习环境”和“促进学习社群的建立”等都是当今游戏化学习的研究焦点。同时，有些学者指出，游戏化...
个体非线性学习是非线性科学在个体学习中的应用.它一般发生在个体面对非良构领域（ill-Structured domain）知识的高级学习阶段，能针对当代大学个体学习出现的新特点帮助大学生认识复杂社会的需要，协调个体与学习环境的关系，满足和张扬个体学习创新的要求，并为其终生学习打下坚实的基础.
对英语专业两名水平不同的大三女生词汇学习状况的调查表明，二者在词汇量、词汇学习观念与策略使用以及词汇学习行为表现方面呈现出许多差异，但也存在个别相同之处；两人在词汇发展方面都有改进的地方。针对存在的问题，建议在低年级设置英语元学习和词汇导学课程。
代谢控制发酵课程教学中学生的合作学习具有重要意义，本文对课程中合作学习进行了设计和讨论，包括课程中合作课题的设立，合作小组的组建，如何调动不同层次学生的积极性和对合作学习成绩的评价等问题。
本文研究并介绍了合作学习。合作学习改变了传统的“以教师为中心”的课堂教学模式，形成了“以学生为中心”的教学理念，真正地使学生参与到课堂教学中来。而基于合作学习原则的网络协作学习，成员之间不再是竞争的对手，而是促进学习的帮助者、支持者。能够促进学生主动地参与学习过程，有效地激发学习兴趣，提高学习的效率。
浙江师范大学现代远程教育课件 远程学习与学习支持（下）。
浙江师范大学现代远程教育课件 远程学习与学习支持（上）。
随着教育部关于大学英语教学改革工程与基于计算机和网络的大学英语教学软件研发的正式启动，以学生为中心的教学理念与多媒体和网络技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中一个重要的发展趋势。网络环境下的大学英语自主学习构建在实践中也出现了一些值得我们思考的问题。学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要制定并完成具体学习目标。这一目标的实现，应该是以人为...
本文介绍了主动性学习的涵义，英语网络教育资源的类型特点，并对英语网络教育资源在大学英语主动性学习中的应用做了探讨。
“培养学生自主学习能力”的外语教学是近年来广大英语教师广泛关注的一种教学模式，其目的旨在使学生的语言和学习技能通过主体的意识得到发展。随着现代科学技术的发展，多媒体辅助教学的应用增强了学生的学习积极性，为学生自主学习建立了新的平台，同时,改变了传统教学模式，对大学英语教学具有积极的推动作用。但在辅助教学应用过程中，应协调好“人”和“机”之间的关系。　
多媒体技术和网络技术的迅猛发展，使得网络远程教育变的更加流行，越来越多的学者对这个领域表现出了极大的关注。远程教育具有不受时空限制、以及教学中师生分离的特点，使得通过传统课堂师生间的互动来引导教学活动的环境不存在了。取而代之的是用技术创设的学习环境。因此一个有效的交互环境对学习者来说就变的尤为重要。
计算机技术和网络技术进入教育领域，改变了传统的教学方式。在计算机网络技术迅速发展和新世纪人才培养这两个大的背景下，网络教育应运而生。。本文对网络学习环境中的交互策略进行了分析和研究。 　
远程学习者的学习引导     学习引导  远程学习者       2009/10/30
加强对远程学习者的学习引导，是由现代远程教育的性质、特点及培养目标所决定的。因为远程学习者在以往传统学校教育影响下而形成的学习习惯，存在诸多不适应远程学习的现象，对他们的学习引导要侧重于学习动机、自主学习、合作学习等方面，以提高学习者在现代远程教育条件下的学习能力。

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