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现代认知科学表明,眼睛的运动和大脑内部的认知活动存在紧密联系。在心理学领域,眼动追踪技术为揭示人类高级认知过程的心理机制提供了重要途径。在过去的20年中,大量实验研究采用眼动追踪技术考察了中文阅读的认知机制,并取得了丰硕成果。然而,大多数实验研究受到被试量和实验刺激数量的限制,很难满足当前大数据技术和人工智能的发展。因此,建构包含大样本的中文阅读眼动数据库的需求与日俱增。
去年国庆长假后,一则标题为《旺盛内需潜力不断释放 广东省长假“成绩单”亮眼》通讯报道引发了网友的围观。网友讨论的热点在于 “广东省长假‘成绩单’亮眼”这部分应该如何断句,是“广东省/长假成绩单”还是“广东/省长/假成绩单”呢?虽然在阅读完整篇通讯报道后,读者可以明确地知道这是一份国庆长假的成绩单,但是具有歧义性的文章标题引发了不小的关注和讨论。上述这种歧义现象在中文阅读中十分常见。不同于拼音文字(...
中文是中华民族的宝贵财富,是全球近四分之一人口的母语,更是凝聚全球华人的重要纽带。对中文阅读的认知机理进行研究,并使其更好地为中文阅读者服务,具有重要的理论与实际意义。与英文等拼音文字相比,中文具有很多鲜明的特点。其中一个显著特点是中文文本在词和词之间没有空格,这使得现有的阅读模型面对中文时都无能为力。以大量实验研究为基础,中国科学院行为科学重点实验室李兴珊研究员构建了中文阅读过程中认知加工的计算...
近日,心理学系刘彦平博士及其合作者采用眼动技术通过更新实验范式发现,在中文阅读中,人的注意分配是基于对象的。也就是说在中文阅读时,注意是一个词接一个词的串行分配形式,而不是同时注意多个词的并行方式,为解决阅读中长期争执的注意分配机制问题提供了重要证据。这一成果已于11月29日在线发表于著名心理学期刊《心理科学》(Psychological Science)。在阅读研究领域,注意分配一直存在序列加工...
采用“呈现随眼动变化技术”对高中二年级学生中文阅读的知觉广度进行了眼动研究。结果发现,高中二年级学生的阅读知觉广度具有不对称性,大约为注视点左侧一个或两个汉字到注视点右侧三个或四个汉字的空间;高中二年级学生在正常阅读中的眼跳距离约为三个汉字的空间,在连续注视的过程中知觉广度有较小范围的重叠。

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