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“中国近现代史纲要”作为一门全新的思想政治理论课，自开设以来就备受关注，理论界对此的认识及其相关研究成果亦颇为可观。这些成果大体上集中在对“纲要”课程的学科与目标定位、与其它课程之间的关系、如何把握教学内容与教学方法以及对教材等相关问题的认识与研究上。本文在梳理这些相关研究成果的基础上, 根据自己的认识与体会对相关问题提出一些见解和主张。

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