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天津师范大学心理与行为研究院举办“第三届眼动追踪技术应用高级研讨班暨Keith Rayner教授学术思想研讨会”（图）
天津师范大学心理与行为研究院 第三届 眼动追踪技术应用 高级研讨班 Keith Rayner教授学术思想 研讨会
2015/5/19
为了进一步提高我国利用眼动追踪技术开展科学研究的水平，加强学术交流。由教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院、教育部高等学校心理学教学指导委员会、国民心理健康评估与促进协同创新中心于2015年4月24-26日联合举办“第三届眼动追踪技术应用高级研讨班暨Keith Rayner教授学术思想研讨会”。
高中二年级学生中文阅读知觉广度的眼动研究
阅读知觉广度 呈现随眼动变化技术 眼动
2008/3/24
采用“呈现随眼动变化技术”对高中二年级学生中文阅读的知觉广度进行了眼动研究。结果发现，高中二年级学生的阅读知觉广度具有不对称性，大约为注视点左侧一个或两个汉字到注视点右侧三个或四个汉字的空间；高中二年级学生在正常阅读中的眼跳距离约为三个汉字的空间，在连续注视的过程中知觉广度有较小范围的重叠。