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搜索结果: 1-15 共查到心理学 危机相关记录26条 . 查询时间(0.162 秒)
6月8日,由上海市心理健康与危机干预重点实验室(筹)、华东师范大学心理与认知科学学院主办的“上海市心理健康与危机干预重点实验室揭牌仪式暨长三角心理健康高峰论坛”在华东师范大学举行。
新时代,“心理健康是影响经济社会发展的重大公共卫生问题和社会问题”。为贯彻落实党的十九届四中全会提出的“健全社会心理服务体系和危机干预机制”的要求和《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》,8月初,新时代社会心理服务体系融合发展论坛组委会在青岛举办了第一期论坛,并建设了心理健康产业基地和健康管理中心,经研究决定,在上海举办“新时代社会心理服务体系融合发展论坛暨重点人群心理服务与危机干预机制研讨会”...
2019年11月2日上午,由学校心理学部主办的“健康中国,和谐社会,平安校园,从‘心’起航”第三届心理危机干预与管理高峰论坛开幕。论坛邀请到世界卫生组织心理危机干预与研究合作中心执行主任费立鹏、浙江省高校心理危机干预与研究中心执行主任傅素芬等心理危机干预领域的知名专家,以及来自16个省份的教育主管部门领导、大中小学校德育部门负责人、企事业工会负责人、医护工作者等700余人参会。论坛由心理学部部长助...
2019年10月17日,作为由杭州市教科所与浙江大学心理与行为科学系联合举办的“学校心理危机干预”研讨培训系列活动之调研专场,美国罗切斯特大学Cross博士走进杭州学军中学,进行校园“心理健康教育与心理危机干预”主题调研,与来自学军中学的心理老师、班主任和学生等一众师生代表面对面,围绕在校学生的心理健康教育以及青少年自杀行为的预防展开讨论。杭州学军中学副校长杨凯锋、杭州市教育科学研究所研究员黄泽军...
2019年10月16日下午,由杭州市教育科学研究所与浙江大学心理与行为科学系联合举办的学校心理危机干预研讨培训交流会在浙江大学西溪校区西五教学楼举行。来自美国罗切斯特大学的Wendi F. Cross副教授、浙江大学心理系的陈树林教授与来自杭州市直属学校心理辅导站和有关区、县(市)心理健康教育指导中心办公室的40多名心理教育工作者齐聚一堂,针对青少年学生自杀行为的干预与预防进行深入探讨和交流。杭州...
2018年8月20日,在上海市教育委员会的指导下,由上海学生心理健康教育发展中心、华东理工大学主办的,“新时代·心智慧·新实践”——上海学校心理健康国际论坛暨青少年多动症和危机干预培训开幕式在我校举行。上海市教委德育处副处长江伟鸣、我校党委副书记宋来出席开幕式并致辞,上海学生心理健康发展中心主任李正云和我校心理咨询中心主任朱育红分别主持开幕式和专题报告。
2017年6月27日,由中共北京市委教育工作委员会组织的“首都大学生心理危机案例分析研讨会”在我校召开。教工委副书记郑登文、我校党委副书记缪劲翔出席了会议,参加会议的还有教工委宣教处王达品处长、王星星,我校学生处处长周举坤、心理危机案例分析项目组成员,以及来自九所兄弟院校的相关负责人。会议由我校心理素质教育与咨询中心承办,由项目负责人蔺桂瑞教授主持。郑登文在讲话中指出,市政府、教工委非常重视大学生...
早期(包括及时)发现具有心理危机的学生,是高校学生心理危机干预的重要基础。经过多年的努力,中国同仁在这方面已经有了一些重要的技术与进展。为了更好地服务于高校心理危机干预,我们将于2016年12月15日到16日,在北京举办“早期发现心理危机学生的技术与方法”研讨班。这次研讨班由中国心理学会、中国科学院心理研究所联合主办,四川大学得觉文化发展研究中心、北京市心理学会协办,中国科学院心理研究所全国心理援...
2013年10月12日,中国心理卫生协会危机干预专业委员会第十届学术会议暨心理危机干预高级培训班在省二院开班。省卫生厅副巡视员安平出席会议并讲话,美国纽约州立大学布法罗分校社会学系教授张杰教授、北京大学第六医院博士生导师黄悦勤教授、中南大学博士生导师肖水源教授、省二院副院长何蕊芳等专家出席开班仪式。仪式由院长米登海主持。国内各医院精神科、心理科或神经科等相关科室人员,从事心理危机干预及相关专业医护...
在第十个“世界预防自杀日”到来之际,为呼吁社会各界关注生命意义,交流自杀预防和心理危机干预的工作经验, 上海市第九届自杀预防和心理危机干预高层论坛9月8日在我校举行。论坛由我校心理与认知科学学院主办,上海市胡锦华健康教育促进中心、杨浦区精神卫生中心、上海市预防医学会社会医学专业委员会协办。来自我校、复旦大学、上海交通大学、上海师范大学、解放军驻沪部队、上海市各区精神卫生中心等二十余家单位四十多名专...
“心理台风眼”即在时间维度上,越接近高风险时段,心理越平静;在空间维度上,越接近高风险地点,心理越平静。这一概念有助于解释为何在一年前,面对核辐射的潜在威胁,日本国内的情况相对其他国家更为平静。
人大代表王荣华认为,如今中小学男生越来越缺乏阳刚之气。同龄男孩生理和心理发育都落后于女孩,但整齐划一的教育方式使男生过早被边缘化,不利于教育公平的实现和男生个人的发展。因此不仅要“因材施教”还应确立“因性施教”的教育平等观。王荣华建议,在基础教育中要“因性施教”,用综合评价体系代替单一的学业评价体系;在教学上向多元化发展,多一些动手实验、对抗性活动,让男生在课堂上有更多表现的机会。“最重要的是,要...
青春期是个体同一性发展的关键期,青年人能否顺利地解决同一性危机,关系到他们以后的健康成长。高校要有效地帮助大学生健康成长,就必须提高大学生解决同一性危机的能力。大学生解决同一性危机的能力就是解决自我认识、自我接纳、明确自我的价值、未来自我发展等问题的能力。大学生解决同一性危机的能力的构成是以对自我的觉知、分析、评价为出发点(即前提条件),以掌握心理学知识、认识就业形势等知识为基础,以学会制定自我发...
北京大学学生心理健康教育与咨询中心和北京大学心理学系联合主办的“社会转型期公共心理危机事件应对学术研讨会”于2010年9月25日在北京大学元培学院学术报告厅举行。上午的报告主题为“社会转型期公共心理的观察和研究:各学科视角”,由吴艳红教授主持。下午的报告主题为“自由与科学:公共心理危机事件后干预”,由查晶主任主持。

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