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近日，“山东社科论坛——青少年素质教育研讨会”在山东女子学院召开。山东省社科联副主席周忠高、山东女子学院党委书记孙秀丽等领导出席开幕式并致辞，山东女子学院副院长宋兆静主持开幕式。省内多所高校和研究机构的专家学者及山东女子学院师生200余人参加了本次研讨会。
把素质教育渗透在体育教学中
体育教学 素质教育
2009/11/23
全面实施素质教育，是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分，学校体育教学在实施素质教育中要加强学生思想品德素质的培养、文化科学素质的培养、身心健康素质的培养。
西部开发是经济、社会、生态、文化全面协调发展的过程，特别对人的社会责任感、科学素养、创新意识和能力、学习和继续发展能力、文化修养等素质提出了更高要求。为此素质教育要树立现代素质教育观，齐抓共管，分类实施，长远规划，保证质量。
近二十年来全国性的素质教育研究，由一项“自组织”的群众性研究活动，演变为一场以共同的民族危机感为原动力的大规模的教育批判与教育创新，在素质教育一系列重大问题上取得了宝贵共识和实际进展，产生了深远的社会影响。本文拟以复合性视角对这一研究进行再研究，旨在梳理既有研究成果，反思研究取向与研究品质，分析研究面临的问题，对未来研究的若干趋势做出大致推测。
素质教育的根本目的与实施路径
素质教育 学科素养 演绎思维 归纳思维
2008/2/16
［摘 要］我国素质教育中使用的“素质”一词的具体内涵应当是：人通过合适的教育和影响而获得与形成的各种优良特征，包括学识特征、能力特征和品质特征。对学生而言，这些特征的综合统一构成他们学习、工作和生活的基本素养或基本条件。素质教育是把教育过程中的学生培养成现实的人、人性的人、智慧的人、创新的人的教育。实施素质教育的根本目的是为了学生和社会更好地发展，落实素质教育的基本实践是培养学生的学科素养。为此，...
深化素质教育研究促进教育均衡发展——第二届中国教育科学论坛综述
教育科学论坛 第二届 教育均衡发展 素质教育
2008/2/16
2005年12月11日—12日，由中央教育科学研究所、重庆市教育委员会主办，重庆市教育科学研究院、重庆师范大学承办的第二届中国教育科学论坛在重庆市召开，来自全国300余名专家学者围绕“深化素质教育研究，推进教育均衡发展，促进西部教育改革与发展”的主题进行了研讨。
素质教育的概念、内涵及相关理论
素质教育 教育改革 教育研究
2008/2/16
［摘要］素质教育概念及其理论,是我国改革开放实践尤其是教育改革深化和发展在教育理论和思想上的产物。素质教育是具有鲜明时代特征和重要理论价值的命题。要立足于构建社会主义和谐社会的总体目标，突破和超越原有的思维方式，以更高的定位来思考素质教育问题。认真分析新形势下素质教育的新要求和发展的不平衡性，将素质教育放在社会系统中来研究；继续完善素质教育理论，研究方法取向上注重理论与实践结合；挖掘素质教育的成功...