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赣南师范大学2021年硕士研究生招生同等学力加试认知心理学考试大纲。
湖南师范大学教育科学学院2021年硕士研究生入学考试加试自命题认知心理学考试大纲。
2020年湖南师范大学教育科学学院硕士研究生入学考试自命题认知心理学考试大纲。
湖南师范大学教育科学学院2020年硕士研究生入学考试加试认知心理学考试大纲。
2019年湖南师范大学教育科学学院硕士研究生入学考试自命题认知心理学考试大纲。
赣南师范大学2020年研究生招生初试复试认知心理学考试大纲和参考书。
赣南师范大学2019年研究生招生认知心理学考试大纲。
湖南师范大学教育科学学院2018年硕士研究生入学考试加试自命题人格心理学考试大纲。
赣南师范大学教育科学学院2018年硕士研究生加试入学认知心理学考试大纲。
湖南师范大学教育科学学院2017年硕士研究生入学考试加试自命题认知心理学考试大纲。
本研究以认知心理学的结构建造理论为实验框架, 模拟学习者母语及外语在线篇章处理的过程, 从而获取第二语言阅读“熔断”假说以及“门槛”效应的认知心理证据。英语水平差别显著的高低两组共60名被试参加了英、汉语故事理解加工实验, 考察他们如何对故事的人物角色进行持续跟踪, 以厘清故事内的“因果链”。结果发现：(1)高水平组成功地把他们的母语故事理解加工能力迁移到第二语言的故事理解加工, 而低水平组则迁移...
陕西师范大学王振宏教授应邀参加第十九届欧洲认知心理学大会并作专题报告（图）
王振宏 第十九届 欧洲认知心理学 大会
2015/9/25
2015年9月17日-9月20日，第十九届欧洲认知心理学大会在塞浦路斯帕福斯塞浦路斯大学召开，来自欧洲与世界各地38个国家的600余名学者参加了这次学术大会。大会接受了有关认知心理学、认知神经科学及其相关领域问题研究的500余篇会议论文摘要，学者专家以大会特邀报告（Keynote）、专题报告（symposium）、个别口头报告（individual oral）、展报（poster）等不同形式展示了...