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山西大同大学教学系统设计课件 模式三环境下的教师专业发展
山西大同大学 教学系统设计 课件 模式三环境下的教师专业发展
2016/3/17
山西大同大学教学系统设计课件 模式三环境下的教师专业发展。
在教学专业中存在着大量的隐性知识，然而未得到充分的重视。比较隐性知识和显性知识的差异，探寻促进隐性知识显性化的策略，运用隐性专业知识显性化的方法将大大促进教师的专业发展。
从默会知识的视角看社会性软件在教师专业发展中的作用
默会知识 社会性软件 教师专业发展
2008/5/16
在教师的专业发展中，教师认知结构中的难以用语言表达的知识、技能、信念、态度和价值体系等，即教师的默会知识，对教师的日常教育教学行为及专业发展有着非常重要的作用。本文对社会性软件在教师专业发展中的作用进行了分析与探讨，指出社会性软件有利于教师的默会知识和显性知识的相互转化，是教师专业发展的有利工具。
质的研究：一种面向信息化教师专业发展的有效研究方法
质的研究 教育信息化 教师专业发展
2010/9/1
随着教育步入信息化时代，教师的角色也从传统的“传道、授业、解惑”向专家型教师转变。教育信息化所产生的一些问题，为教师专业化发展带来了契机。质的研究是一种适合一线教师的研究方法。本文在阐明质的研究的内涵、特点的基础上，结合实践，作了“如何提高学生信息加工能力”的质的研究设计，以期对一线教师学作质的研究起到抛砖引玉的作用。