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2020年12月29日，2020年朝阳区中小学生积极心理品质培养项目经验交流会在线上举行。会上，中国科学院心理研究所教授、心理健康应用中心主任王詠报告了2020年项目的工作重点及成效，详细解读了积极乐观和心理韧性两门课程在疫情期间对学生的积极作用。项目聚焦于针对疫情特殊时期的积极心理品质课程教学教研和师资队伍建设，建立抗击疫情时期中小学生积极心理品质培养的长效机制。项目数据表明，开设积极心理课的班...
2019年11月13-16日，由中国心理学会心理危机干预工作委员会、全国高校心理委员研究协作组主办的第十四届全国高校心理委员工作研讨会与朋辈心理辅导论坛在四川师范大学举行，来自全国300多所高校的700余名心理健康教育工作者和心理委员参加大会。我校“'仁心·仁术·仁人'大学生心理委员训练营”项目与南京大学、华中科技大学、华东理科大学、西南交通大学、四川师范大学等5所高校同台作大会主题报告交流。我校...
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实全国高校思想政治工作会议和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》工作要求，由中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会主办、吉林大学承办的第十三届全国大学生心理健康教育与咨询学术交流会6月20-22日在吉林大学举行。
共享因素对参照性交流双方学习的影响
参照性交流 共享因素 学习
2017/3/3
采用参照性交流学习范式, 探查共享因素对双方学习的影响。结果显示：从学习阶段6开始“共享语言+对象+表情”方式的成绩显著高于“共享语言+对象”方式, 低分组条件下该方式成绩显著最高, 且该方式高、低分组间无显著差异; “共享语言+对象”方式下揭开的维度数量显著最少。表明：“共享语言+对象+表情”方式下学习效率最高, 集中表现于低分组学习效率更高且双方协调水平最高; “共享语言+对象”方式的选择性注...
2012年5月16日-20日，两岸三地心理学系学术交流活动在香港中文大学举行香港中文大学、台湾大学及北京大学的40名心理学系师生参加此次交流。系党委书记吴艳红和教师代表姚翔带领我系12名同学参加此次学术交流活动。在此期间，三所大学心理学系的师生就社会心理学、认知心理学、生物心理学等领域的热点问题展开讨论，我系09级本科生梁优，09级硕士陆婧晶，10级硕士王秋鸿和10级博士吴南报告了各自的新近研究，...
2012年4月15日下午12点，首届“四校”心理学本科生科研项目学术交流研讨会在北京大学正式拉开帷幕，近百余名高校学子齐聚于此，共同交流探讨。