搜索结果: 1-14 共查到“心理学其他学科 儿童”相关记录14条 . 查询时间(0.394 秒)
中国科学院心理研究超常儿童研究中心
中国科学院心理研究超常儿童研究中心 儿童心理
2021/4/12
中国科学院心理研究所超常儿童研究中心正式成立于1994年，其前身为“中国科学院心理研究所超常儿童心理发展与促进课题组”。1978年在国家有关部门和中国科学院的支持下，“超常儿童心理发展与促进”研究课题组在中国科学院心理研究所正式成立，不久“中国超常儿童研究协作组”在中科院心理所的查子秀研究员等老一辈心理学家和教育家的组织领导下正式成立并开展全国范围的科学普查和研究工作。30多年来，中国超常儿童研究...
沈阳大学2021年硕士研究生初试自命题考试817学前儿童心理发展与教育大纲。
儿童保护最低标准中文版面世
人道主义行动中儿童保护的最低标准 中文版 中国科学院心理研究所
2016/4/26
由中国科学院心理研究所主办的“心理援助·2016论坛”于4月22日～24日在北京召开。论坛发布了《人道主义行动中儿童保护的最低标准》（中文版）。该标准（中文版）由联合国人道主义事务协调厅等共同编订并授权翻译，标志着我国儿童保护工作已与国际接轨，进入科学、有序、可持续的发展阶段。
2015年6月30日，由中国科学院心理研究所主办、河北师范大学教育学院承办的“流动和留守儿童心理弹性研究启动会暨中小学心理教育技能提升”培训会议在石家庄市第十一中学召开。该研究为“中国科学院心理研究所服务城镇化发展”预研项目之一。
综合运用文献、访谈、问卷等研究方法,对留守儿童安全感进行理论构建,编制了留守儿童安全感测评问卷. 探索性因素分析表明,留守儿童安全感由“人际自信”、“安危感知”、“应激掌控”、“自我接纳”和“生人无惧”等５个维度构成;验证性因素分析支持留守儿童安全感问卷结构,问卷具有较好的信度和效度;还建构了总体、性别和年级常模.
采用整群取样方法对选自北京市的1164名流动儿童进行问卷调查, 考察社会支持、社会认同在歧视知觉与社会文化适应关系中的作用。结果表明, 流动儿童的歧视知觉整体上并不明显, 其社会文化适应状况整体良好; 歧视知觉对社会文化适应有显著负向预测性(β=-0.39, p<0.001); 在歧视知觉与社会文化适应的负向预测关系中, 社会支持起部分中介作用, 城市认同有增强作用, 老家认同有缓冲作用; 社会支...
农村留守儿童的心理问题成因分析及对策
留守儿童 心理问题 成因 对策
2009/11/17
亲情缺失、家庭监管缺位、学校教育缺失和社会关注不够是产生留守儿童心理问题的主要原因。政府、学校、家庭与社区联手形成合力是解决留守儿童心理问题的主要措施。
中科院心理所探索灾后儿童心理援助新方法
心理所 灾后儿童 心理援助
2009/6/30
国内外心理援助专家一致认为，“艺术和游戏相结合”是最为适合灾区儿童的心理援助方式。2008年8月，心理所所长助理刘正奎博士率领的“灾后儿童心理援助项目组”采用这种方式，联合来自北京的艺术家志愿者在绵竹和北川地区启动“我的影像成长日记”项目，尝试寻找一种以“摄影”为媒介的儿童心理援助方式。项目得到国家自然基金委、美国赠与亚洲基金会、上海增爱基金会、网易公司以及来自民间以及个人的大力支持。
皮亚杰儿童道德发展理论评述
儿童道德 皮亚杰
2008/11/25
儿童的道德发展是儿童与教育心理研究的一个重要方面。本世纪二十年代末,瑞士儿童心理学家皮亚杰(J.Piaget)对儿童的道德判断进行了比较系统的研究,出版了《儿童的道德判断》(1932)一书,为现今儿童发展研究领域提供了一个理论框架和一套研究方法,把儿童道德
试从儿童发展谈审美心理的形成过程
儿童发展 审美心理
2008/4/24
审美作为一种心理活动，已经被确立为心理科学的一个重要分支。但是心理学研究的审美和美学家研究的审美不同，美学家以审美经验为研究对象，是与记忆相关的简单心理活动；而心理学以审美心理现象为研究对象，包括审美心理的系统结构、层次与历程，审美素质与审美心理的关联以及审美素质的形成，探索科学地分析和界定审美本质的途径。本文通过对《心理学报》及《心理科学》从1994-2006年的所有相关文献进行综述，并联系美学...
学前儿童的“心理理论”在不同ToM任务中的发展特点
心理理论 学前儿童 错误信念
2008/3/24
考察了72名3～5岁儿童在三个改造过的经典错误信念任务中的表现，结果显示，大部分4岁儿童能够正确认识自我错误信念；大部分5岁儿童能够正确认识他人错误信念；大部分3～4岁儿童的自我错误信念认识显著好于他人（真人和玩偶）错误信念认识，5岁时这两种认识才没有显著差异；学前儿童对真人与玩偶错误信念的认识没有显著差异；学前儿童对“意外地点”任务和“意外内容”任务中错误信念问题回答的一致性较高，而对“外表—真...