搜索结果: 1-9 共查到“认知心理学 编制”相关记录9条 . 查询时间(0.23 秒)
视频：华东师范大学心理与认知科学学院心理测量-MIDSC的编制D。
视频：华东师范大学心理与认知科学学院心理测量-MIDSC的编制C。
视频：华东师范大学心理与认知科学学院心理测量-MIDSC的编制B。
视频：华东师范大学心理与认知科学学院心理测量-MIDSC的编制A。
城市幸福指数问卷的编制
幸福指数 城市幸福指数问卷 探索性因素分析 验证性因素分析
2013/4/3
通过文献综述及对开放式问卷调查结果的系统分析,编制城市幸福指数问卷。在正式调查中获得有效问卷894份,其中的456份数据用作探索性因素分析,438份数据用作验证性因素分析。结果表明,幸福指数问卷由总体幸福指数和领域幸福指数组成。总体幸福指数包括总体生活满意度、横向和纵向比较的满意度。领域幸福指数包含六个维度:政治生活满意度、经济生活满意度、文化生活满意度、人际关系满意度、健康状态满意度、环境生活满...
当代大学生学习适应状况的测验编制
大学生 学习适应 探索性因素分析 验证性因素分析
2007/12/14
本文对当代大学生学习适应问题进行了深入分析，在有关研究的基础上，探讨了当代大学生学习适应的主要影响因素，并编制一套适合当代大学生学习适应的测验。对四类院校918名大学生进行了施测，对调查数据进行了探索性因素分析和验证性因素分析。探索性因素分析结果表明，大学生学习适应的主要因素包括学习动机，教学模式，学习能力，学习态度，环境因素等五个方面；验证性因素分析结果表明，所提取的五个因素与构想模型拟合较好，...
大学生学习适应量表的编制
大学生 学习适应 探索性因素分析 验证性因素分析
2007/12/12
对当代大学生学习适应问题进行了深入分析，在有关研究的基础上，探讨了当代大学生学习适应的主要因素，并编制一套适合当代大学生学习适应的测验。对四类院校918名大学生进行了施测，对调查数据进行了探索性因素分析和验证性因素分析。探索性因素分析结果表明，大学生学习适应的主要因素包括学习动机、教学模式、学习能力、学习态度、环境因素等5个方面；验证性因素分析结果表明，所提取的5个因素与构想模型拟合较好，测验具有...
青少年学业情绪问卷的编制及应用
学业情绪 青少年 问卷编制
2007/12/11
通过文献分析，结合访谈和半开放式问卷，将学业情绪确定为积极高唤醒、积极低唤醒、消极高唤醒、消极低唤醒四个维度。以1731名初一到高三学生为被试，通过三次取样测试，编制了青少年学业情绪问卷。通过对问卷的内部一致性信度、分半信度、结构效度和校标效度的检验，表明青少年学业情绪问卷具有较好的理论构想、良好的信效度指标。应用本问卷对3588名青少年的调查表明，青少年的学业情绪存在显著的年级和性别差异，初中生...