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《学习时报》：以“四个坚持”兴企方略引领建设世界一流企业
学习时报 四个坚持 世界一流企业
2023/6/12
习近平总书记指出，推进中国式现代化，要正确处理好战略与策略的关系；战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题，战略上判断得准确，战略上谋划得科学，战略上赢得主动，党和人民事业就大有希望。习近平总书记特别要求国有企业领导人员队伍要治企有方、兴企有为。中国石油党组深入学习贯彻习近平总书记重要论述，结合企业实际，加强战略谋划和顶层设计，提出“坚持高质量发展、坚持深化改革开放、坚持依法合规治企、坚持全面从严...
2023年3月20日，由中国企业改革与发展研究会(以下简称“中企研”)、中央企业ESG联盟、中国企业改革50人论坛主办，辽宁大学经济学院联合主办的“学习贯彻落实全国两会精神深化改革创新发展加快建设世界一流企业座谈会”在京成功召开。今年全国两会是党的二十大后召开的第一次全国两会，备受瞩目。本次座谈会的召开恰逢其时，有关部委领导、著名经济学家、知名管理专家及优秀企业家等围绕国资国企改革发展、科技高水平...
国企民企应互相学习取长补短
民企 中国特色社会主义 国企 中国企业改革与发展研究会 混合所有制企业
2022/3/17
中央多次强调坚持“两个毫不动摇”，要毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。国企改革解决的主要问题是市场化，民企改革解决的主要问题是规范化。国企民企应该互相学习、取长补短，共同支撑中国经济发展。国企要学习民企的市场意识、企业家精神、创新精神；民企要学习国企的战略规划、管控体系和团队建设。中国特色社会主义经济是由微观的国有企业、混合所有制企业和民营企业作为基础的，没有...
已有研究表明本土网络嵌入与海外网络嵌入均对海归创业企业成长具有重要的促进作用，鲜有研究探讨双重网络嵌入影响海归创业企业成长的内在作用机制。整合社会网络理论与创业学习理论视角，构建了双重网络嵌入、双元创业学习与海归创业企业成长之间关系的概念模型。基于苏南地区8家国家级留创园内227家海归创业企业的问卷调查数据，运用层级线性回归和结构方程建模等方法对模型进行了实证检验。研究结果表明，双重网络嵌入对海归...
基于科技型企业的学习导向、团队信任与企业创新绩效关系的研究
学习导向 团队信任 企业创新绩效 科技型企业
2016/11/24
基于江苏地区210家科技型企业共的调研数据，应用组织学习理论、信任理论与创新理论分析了学习导向、团队信任与企业创新绩效间的关系，并通过结构方程模型检验了团队信任在学习导向与企业创新绩效间的作用。研究结果表明，认知型团队信任在学习导向和企业创新绩效间能起到部分中介作用，但情感型团队信任对企业创新绩效没有直接影响。研究结果对管理实践中，提升企业创新绩效，应加强企业的学习导向和提升企业的认知型团队信任度...
学习渠道、集群供应链知识网络与企业创新绩效关系研究
集群供应链知识网络 创新绩效 结构方程模型
2014/10/13
企业基于社会和经济关系建立的正式与非正式学习渠道，对集群供应链知识网络及企业创新绩效产生影响。以常州市8个产业集群的257家企业为调研对象，运用结构方程模型研究集群学习渠道对集群供应链知识网络和创新绩效的作用机制。结果表明:①基于经济关系建立的正式技术学习渠道与企业创新绩效之间呈正相关，基于社会关系建立的非正式技术学习渠道与企业创新绩效之间也呈正相关；②集群供应链知识网络特征的4个维度均与企业创新...
知识型员工创新行为：组织学习与知识分享的作用研究
知识分享能力 知识型员工 创新行为
2014/11/5
基于组织文化内容观的视角，以知识分享为中介变量，深入研究组织学习对知识型员工创新行为的影响。对华南地区企业员工进行问卷调查，并运用结构方程模型对293份有效问卷进行系统分析。结果表明：组织学习、知识分享对知识型员工创新行为具有显著的正向影响；组织学习对知识分享具有显著的正向影响；知识分享意愿与知识分享能力在组织学习对知识型员工创新行为影响中发挥着显著的完全中介作用。最后，分别从个体层面和组织层面为...
高新技术企业跨项目学习与项目内部学习协同演化：基于知识转移模型
项目内部学习 协同演化 知识转移 高新技术企业
2014/9/11
借鉴生物共生演化理论，分析了高新技术企业跨项目学习与项目内部学习的协同演化规律及其内在驱动力，构建了知识转移驱动的跨项目学习与项目内部学习协同演化模型。研究得出，在高新技术企业，跨项目学习与项目内部学习的持续协同演化是推动项目业务发展、实现知识动态演化与创新，进而提升动态能力的重要途径；跨项目学习与项目内部学习的协同演化经历了寄生型、合作型和依存型3个共生关系阶段；知识转移是驱动跨项目学习与项目内...
IT能力、二元式学习和突破式创新关系研究
二元式学习 突破式创新 实物期权理论
2014/7/18
利用珠三角221位中高层管理者的样本数据，采用回归分析法研究了IT能力、二元式学习和突破式创新的关系。研究表明，IT能力对二元式学习有显著正向影响；IT能力对突破式创新有显著正向影响；二元式学习对突破式创新有显著正向影响；IT能力通过二元式学习部分中介作用于突破式创新。探索式因子分析表明，IT能力由流程导向IT能力、知识广度导向IT能力和知识深度导向IT能力3个维度构成。进一步的研究发现，IT能力...
创业导向与新创企业技术学习动态关系研究
技术学习 动态关系 因果关系模型
2014/8/27
从系统整体视角提出了创业导向与新创企业技术学习动态关系的基本分析框架。通过构建创业导向与新创企业技术学习决策、外部技术获取、技术吸收与技术创新四个子系统的因果关系模型，揭示了在技术学习机制下，企业创业导向、技术整合能力、知识存量和创新收益之间的多重反馈关系。综合运用因果回路分析和社会网络分析方法，对创业导向和新创企业技术学习系统的动态演化模型进行分析，识别了系统演化的动力要素，提出了系统演化的两条...
新创企业学习导向、动态能力与竞争优势关系研究
学习导向 动态能力 竞争优势 新创企业
2014/3/3
基于317份新创企业样本，探究了学习导向、动态能力和竞争优势的关系。实证结果表明，学习导向对动态能力具有显著正影响，而对竞争优势的影响并不明显；动态能力明显地影响到竞争优势的持续性，且在学习导向和竞争优势之间扮演了桥梁作用。
创业失败归因、创业失败学习与随后创业意向
创业意向 自我效能 因果归因 经验学习
2013/9/12
基于因果归因理论与经验学习理论，构建创业失败归因、失败学习与随后创业意向的理论模型。研究发现，创业失败的内部归因可以提高双环学习的概率；外部归因或可以提高单环学习的概率，或对创业失败学习无显著影响。创业失败学习对随后创业意向有“双元”作用：单环学习提高随后创业意向，但创业者并未对行为范式做深刻反省；双环学习使创业者获得成长，但却降低了随后的创业信心和意向。
本文从学习型企业知识管理的理论基础入手，借用平衡计分卡方法分析构建学习型企业知识管理绩效评估指标体系，并运用灰色层次分析综合评估模型对学习型企业知识管理绩效进行了实证分析。
网络风险、知识和声誉与跨网络边界学习关系实证研究
网络风险 知识 声誉 跨网络学习
2012/9/27
在分析网络内企业如何通过学习实现转型升级的基础上，建立了网络风险、知识和声誉与跨网络学习的关系模型。基于7大网络内179份调研问卷，运用SPSS 统计工具进一步研究了网络风险、知识和声誉与跨网络边界学习的关系及其对组织绩效的影响。研究发现，网络风险和声誉对跨网络组织边界学习有显著影响，而网络知识对跨网络知识边界学习有显著影响。可以看出，在全球化背景下，开展跨网络学习可以突破来自网络有形和无形边界的...