搜索结果: 1-5 共查到“护理管理学 实习”相关记录5条 . 查询时间(0.046 秒)
对实习护士因人施教的探讨
实习护士 个体化 临床教育
2009/1/4
为了提高实习护士(以下简称为护生)的临床护理能力,为以后独立工作打下良好基础,根据护生不同的气质特性及外在表现进行个性分类(分为内向型和外向型两种类型),结合护生的心理活动倾向和影响护理能力发挥的若干因素进行能力评估后,制订个体化临床教学方案。对内向型护生首先要消除学习上的心理障碍,加强感情联系,重点加强语言沟通能力的培养,发挥主观能动作用,强调循序渐进带教方式;对外向型护生注重观察力的培养,激发...
对实习中期招聘落选护生的就业指导
就业指导 实习护生 录取率
2009/1/4
目的研究护生实习中期进行的招聘结果,分析护生落聘的原因和产生的影响。方法以不记名的方式填写调查问卷,调查实习护生的就业、应聘情况,调查数据用SPSS11.5进行分析。结果成绩优秀的学生录取率高;落聘护生存在着一定的心理压力。结论不同学历的护生就业期望不同,人事制度改革影响了大专生的录取率,医院就此提供了必要的就业指导,如进行就业形势分析与政策指导,鼓励落取生恢复自信心,加强人文思想教育,拓展就业范...
高职护生实习前临床护理技能强化培训尝试
高职护生 临床护理技能 强化培训 情景模拟考核
2009/1/4
目的对高职护生实习前进行临床护理技能强化培训,运用情景模拟考核评价其效果,探索临床护理课程的教学方法,提高护生临床护理理论水平及实践操作能力。方法以整群抽样法将宁波各医院临床实习的护生共270位作为观察单位,在临床实习前2周进行为期4d的临床护理操作技术的强化培训和情景模拟考核,考核内容共分10组,涵盖内、外、妇、儿科护理。考核后以分层抽样法向其中108位护生发放调查问卷,同时向16位参与考核的教...
情景化教学提高实习护士抵御护理风险的能力
护理教学 教学研究 护理风险 风险管理
2008/12/30
目的提高实习护士抵御护理风险的能力。方法采取了情景化教学,其教学方式为:首先进行教学材料准备,即确定风险种类、情景类别,风险案例分析,制定具体的预防措施;后采用四步教学法进行情景化教学,即风险案例情景的讲述,启发式教学完成风险案例发生的原因和风险案例应吸取教训的分析,最后由教员讲解具体的预防措施。结果课堂上情景交融,学生听课入神,教员与学生“互动,”管理措施由枯燥的条文变成生动的记忆。结论对实习护...